美達(dá)菲國(guó)際學(xué)校北京校區(qū)課程優(yōu)勢(shì)

1、美國(guó)國(guó)家通用核心標(biāo)準(zhǔn)課程

美達(dá)菲國(guó)際學(xué)校尊重知識(shí)、創(chuàng)新和全球共識(shí)。美達(dá)菲國(guó)際學(xué)校課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)的獲取、吸收、應(yīng)用和外化。

2、榮譽(yù)課程

我們也鼓勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，選擇榮譽(yù)課程。榮譽(yù)課程難度在標(biāo)準(zhǔn)課程之上，在大多數(shù)的課程中榮譽(yù)課程和標(biāo)準(zhǔn)課程學(xué)習(xí)相同的知識(shí)點(diǎn)，只是榮譽(yù)課程對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講得更加深入，且考試難度較大。(榮譽(yù)課程一般是由老師挑選有天賦的學(xué)生進(jìn)行授課，通常是小班教學(xué))

3、AP美國(guó)大學(xué)先修課程

AP 美國(guó)大學(xué)先修課程全稱Advanced Placement Program，是由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)(College Board)開發(fā)、組織的全球統(tǒng)一的考試課程。高中階段的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過AP考試，可預(yù)先完成部分大學(xué)學(xué)分，在報(bào)考大學(xué)時(shí)贏得顯著優(yōu)勢(shì)。

其他特點(diǎn)包括

◆ 畢業(yè)論文: 這是基于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)科目能夠獨(dú)立進(jìn)行深入研究的要求。同時(shí)支持實(shí)現(xiàn)美達(dá)菲國(guó)際學(xué)校的交流目標(biāo)。

◆ 知識(shí)的本質(zhì): 此課程的設(shè)計(jì)旨在于鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生以鉆研的眼光來檢視不同的了解方式(認(rèn)知、情緒、語言和動(dòng)機(jī))和不同類別的知識(shí)(科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)和歷史)。同時(shí)支持實(shí)現(xiàn)美達(dá)菲國(guó)際學(xué)校整個(gè)的發(fā)展目標(biāo)。

◆ 社會(huì)實(shí)踐課程:該課程要求學(xué)生們能夠主動(dòng)從課堂之外的實(shí)實(shí)在在的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。學(xué)生們可以將這三部分相結(jié)合或?qū)⑵渲腥我舛呦嘟Y(jié)合。同時(shí)支持實(shí)現(xiàn)大同中學(xué)的彰顯個(gè)性和和諧發(fā)展的目標(biāo)及美達(dá)菲國(guó)際學(xué)校的社會(huì)責(zé)任感的目標(biāo)。

◆ 美達(dá)菲國(guó)際學(xué)校的課程設(shè)計(jì)建立在美國(guó)國(guó)家通用核心標(biāo)準(zhǔn)(Common Core)及加利福尼亞州高中教育體核心框架之上。

◆ 美達(dá)菲國(guó)際學(xué)校的課程具有很強(qiáng)的前瞻性(擁抱可持續(xù)發(fā)展和改變國(guó)際關(guān)系等現(xiàn)代問題)并立足于歷史(包含對(duì)思想起源的理解)，客觀地看待問題。

◆ 該課程在傳統(tǒng)西方對(duì)個(gè)體價(jià)值及傳統(tǒng)東方對(duì)群體價(jià)值之間保持平衡。

◆ 該課程格外重視閱讀能力的培養(yǎng)，也是美國(guó)國(guó)家核心標(biāo)準(zhǔn)大綱中所列舉的技能。因?yàn)檫@在大學(xué)生必須具備的能力。在大學(xué)預(yù)備的能力中，較為核心的是如何解析復(fù)雜的文字，如何鑒定出一個(gè)合理及有意義的論題，并且能夠利用論據(jù)，熟練地表達(dá)、辯護(hù)其觀點(diǎn)。

◆ 這些技能要求學(xué)生們通過使用傳統(tǒng)媒體及數(shù)字媒體，閱讀文學(xué)作品和信息文本來掌握。美國(guó)國(guó)家通用核心提供非常好的閱讀書目，也是美達(dá)菲國(guó)際學(xué)校的課程所基于的。國(guó)家通用核心標(biāo)準(zhǔn)更為側(cè)重如何闡釋信息文本，認(rèn)為對(duì)于大學(xué)成功來講是至關(guān)重要的的技能。

◆ 美達(dá)菲國(guó)際學(xué)校課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、發(fā)明能力、綜合能力及獲取信息觀點(diǎn)的能力。

美達(dá)菲國(guó)際學(xué)校國(guó)際初中課程設(shè)置

通用核心標(biāo)準(zhǔn)課程

LISB尊重知識(shí)、創(chuàng)新和全球共識(shí)。LISB課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)的獲取、吸收、應(yīng)用和外化。

榮譽(yù)課程

我們也鼓勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，選擇榮譽(yù)課程。榮譽(yù)課程難度在標(biāo)準(zhǔn)課程之上，在大多數(shù)的課程中榮譽(yù)課程和標(biāo)準(zhǔn)課程學(xué)習(xí)相同的知識(shí)點(diǎn)，只是榮譽(yù)課程對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講得更加深入，且考試難度較大。(榮譽(yù)課程一般是由老師挑選有天賦的學(xué)生進(jìn)行授課，通常是小班教學(xué))

AP美國(guó)大學(xué)先修課程

AP 美國(guó)大學(xué)先修課程全稱Advanced Placement Program，是由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)(College Board)開發(fā)、組織的全球統(tǒng)一的考試課程。高中階段的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過AP考試，可預(yù)先完成部分大學(xué)學(xué)分，在報(bào)考大學(xué)時(shí)贏得顯著優(yōu)勢(shì)。

豐富多彩的課外活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐

LISB為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力以達(dá)到美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)條件，學(xué)校利用過程教育和實(shí)踐活動(dòng)補(bǔ)充教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種校內(nèi)外活動(dòng)，為學(xué)生升學(xué)提供了更好的平臺(tái)。學(xué)校結(jié)合學(xué)生具體情況開展各類社團(tuán)活動(dòng)，涵蓋藝術(shù)和體育類。同時(shí)，在西方傳統(tǒng)文化節(jié)日期間，為學(xué)生搭設(shè)平臺(tái)，鼓勵(lì)他們自己組織各類慶?；顒?dòng)。

學(xué)校在日常的學(xué)習(xí)過程中，定期開展一系列充滿趣味、豐富多彩的課外交流活動(dòng)，如：模擬聯(lián)合國(guó)、美國(guó)常春藤等世界名校暑期課堂、夏令營(yíng)以及國(guó)際學(xué)生交流等活動(dòng)，學(xué)生將在老師的組織和引導(dǎo)下，充分沉浸在學(xué)習(xí)、藝術(shù)、課外活動(dòng)之中，讓學(xué)生在積極互動(dòng)、輕松愉快的教育氛圍中，了解中西文化差異、開闊眼界、增長(zhǎng)見識(shí)、提高能力。

特別值得一提的是LISB為學(xué)生提供不同領(lǐng)域的課程，每個(gè)學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好和學(xué)習(xí)目的選擇一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。學(xué)生可選擇的領(lǐng)域有：人文科學(xué)與藝術(shù)、環(huán)境科學(xué)與可持續(xù)研究、商務(wù)管理與企業(yè)研究(企業(yè)家精神)、應(yīng)用科學(xué)與技術(shù)。學(xué)校分別在加州和中國(guó)深圳建立世界500強(qiáng)企業(yè)實(shí)習(xí)基地以便在各方面為學(xué)生提供學(xué)習(xí)或?qū)嵙?xí)的機(jī)會(huì)。例如學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)感興趣，學(xué)生可以選擇與醫(yī)學(xué)相關(guān)的課程，社區(qū)服務(wù)和課外活動(dòng)。

美達(dá)菲國(guó)際學(xué)校國(guó)際高中課程設(shè)置

1、美國(guó)國(guó)家通用核心標(biāo)準(zhǔn)課程

課程依據(jù)美國(guó)教育部通用核心標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)大綱(CCSS)，以加州教育標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，圍繞世界名校錄取標(biāo)準(zhǔn)，采用美國(guó)學(xué)校教育與評(píng)價(jià)體系。

2、美達(dá)菲國(guó)際學(xué)校特色課程

懷中國(guó)心，做世界人是利弗莫爾國(guó)際學(xué)校的辦學(xué)理念，在完成CCSS的基礎(chǔ)上，學(xué)校還開設(shè)了：文學(xué)(包括國(guó)學(xué))藝術(shù)、書畫藝術(shù)、音樂藝術(shù)、體育競(jìng)技、科技創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、企業(yè)家精神、心理疏導(dǎo)、修身養(yǎng)生等眾多有關(guān)人文素養(yǎng)方面的課程，以及升學(xué)輔導(dǎo)課程。

3、榮譽(yù)課程以及SAT課程

我們也鼓勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，選擇榮譽(yù)課程。學(xué)生達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，即可進(jìn)入榮譽(yù)課程班，通常是小班教學(xué)。學(xué)校配備專業(yè)的SAT輔導(dǎo)老師會(huì)指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的準(zhǔn)備考試，取得優(yōu)異的成績(jī)?，F(xiàn)有3屆畢業(yè)生中SAT成績(jī)高達(dá)2350分(原成績(jī)系統(tǒng))和1400分(新成績(jī)系統(tǒng))。

4、AP美國(guó)大學(xué)先修課程

AP 美國(guó)大學(xué)先修課程，全稱Advanced Placement Program，是由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)(College Board)主辦的全球統(tǒng)一的考試課程?，F(xiàn)有的畢業(yè)生在老師的指導(dǎo)下，通過AP考試，預(yù)先完成部分大學(xué)學(xué)分，在報(bào)考大學(xué)時(shí)贏得顯著優(yōu)勢(shì)，并節(jié)約相應(yīng)學(xué)費(fèi)。

美達(dá)菲國(guó)際學(xué)校北京校區(qū)特色活動(dòng)與特色課程?

1、國(guó)學(xué)課程：

利弗莫爾國(guó)際學(xué)校北京校區(qū)為學(xué)生提供豐富的傳統(tǒng)國(guó)學(xué)課程。在學(xué)生出國(guó)前，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、跨學(xué)科研究實(shí)習(xí)基地

學(xué)校與各領(lǐng)域科研機(jī)構(gòu)合作，包括國(guó)內(nèi)較好的有機(jī)農(nóng)場(chǎng)研發(fā)種植基地——自然樂章。為學(xué)生提供跨學(xué)科實(shí)踐基地。學(xué)校定期邀請(qǐng)?jiān)诟黝I(lǐng)域前沿的專家教授來校為學(xué)生提供指導(dǎo)和講座。

3、藝術(shù)特色課程

通過與學(xué)校附近一號(hào)地藝術(shù)區(qū)的深度合作，學(xué)校為對(duì)音樂、美術(shù)、設(shè)計(jì)等專業(yè)領(lǐng)域有興趣和特長(zhǎng)的學(xué)生提供專業(yè)等級(jí)的各種輔導(dǎo)與培訓(xùn)。

4、特色體育項(xiàng)目

學(xué)校提供馬術(shù)、賽艇、高爾夫等國(guó)際化的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。優(yōu)秀的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員有機(jī)會(huì)參加國(guó)內(nèi)和國(guó)際賽事。

5、其他學(xué)術(shù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、博物館、葡萄莊園等多種多樣的學(xué)生實(shí)踐基地，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。